Niveau: 1AM
Discipline: compréhension de l'écrit
Texte: Poil de Carotte blessé
D'après: Jules Renard, Poil de Carotte
Page : P: 60
Livre : Plaisir d'apprendre le Français 1AM
Edition : ENAG
?Rappel du thème du projet.
?Rappel du thème de la séquence 04
?Rappel des étapes du récit : Situation initiale - déroulement des
événements - situation finale
?Rappel de la situation finale d
Observation de l'image du texte:
R Dites-moi quels sont les éléments périphériques qui composent le
texte.
8Le titre – L'image - La source ( la référence)
[ Faire lire le titre par quelques élèves.
R Quelle est la source (la référence) de ce texte ?Extrait du livre: Poil de
Carotte , écrit par l'écrivain français Jules Renard.
R Quel est le type de ce texte ? c'est un récit
R Pourquoi ? 8 Parce que c'est une histoire.
Hypothèses de sens
R Quelles hypothèses de sens peut-on déduire à partir du titre.
8 Un enfant qui s'appelle Poil de Carotte est blessé.
R Observer bien l'illustration et dites- moi où est Poil de Carotte.
8 C'est celui qui a une bande sur le front.
8 C'est celui qui a les cheveux rouges
8C'est celui qui une tache de sang sur le front.
2
Dans ce texte , l'auteur nous raconte l'histoire de Poil de Carotte avec
sa famille.
R Combien y-t-il de personnages, d'après l'illustration ?
8 Il y en a quatre.
R Citez-les-moi ?
8Deux femmes , Poil de Carotte et un autre homme.
RQue font les deux femmes ?
8L'une soigne l'autre homme et l'autre grogne Poil de Carotte.
RLe deuxième homme , est-il blessé ? 8 Non.
RQui devait être alors soigné ? 8C'est Poil de Carotte.
Fixation des hypothèses au tableau
@ Un enfant qui s'appelle Poil de Carotte est blessé.
@ Un garçon évanoui
@ Poil de Carotte grogné
@ On s'occupe de l'autre garçon qui peut être son frère ou son cousin.
@ Poil de Carotte a probablement frappé son frère ou son cousin.
@ Poil de Carotte est triste parce qu'il est méchant, négligé, grondé.
Fixation des hypothèses au tableau
R Que fait l'auteur dans le texte ?
Lecture magistarle ( facultative)
Relevez les signes typographiques utilisés dans le texte.
8 La virgule, Le point , Le point virgule, les guillemets, le tiret, les deux
points, le point d'exclamation, le point d'interrogation
R D'après la forme du texte , combien y-t-il d'alinéas ?
8 Il y en a cinq.
[ Faire délimiter les cinq alinéas par les élèves.
Lecture détaillée( partielle):
R A quel personne est écrit le récit ?
8A la troisième personne du singulier.
R Quel événement est raconté ?
8 L'évènement raconté est l'accident.
R Pourquoi l'appelle-t-on Poil de Carotte ?
8 Parce qu'il a les cheveux rouges comme les carottes.
R A quel temps sont conjugués les verbes du texte ?
8 Au présent et au passé composé de l'indicatif.
[ Relevez ces verbes et indiquer le temps et le mode de chacun.
LIS LE TEXTE SILENCIEUSEMENT
3
Soudain
PHASE DE FIXATION
[ Encadre les indicateurs de temps qui mettent en relief la succession
des évènements.
8 au moment où – quelques instants après .
R Que font les deux frères dans le jardin ?
8 Les deux frères travaillent au jardin.
R Souligne l'élément modificateur.
8 Soudain, ….en plein front.
REncadre le mot qui l'introduit.
8
RRéponse à la question posée dans le chapeau.
8 Poil de Carotte n'est pas heureux avec ses parents.
R Un autre titre : Injustice , illégalité , partialité.
[ Dis en quelques phrases ce que tu as retenu de ce récit.
1er moment 2e moment 3e moment
Situation
initiale
Les deux frères
travaillent dans le
jardin.
Développement
des évènements
o L'accident: Poil de Carotte
blessé.
o La famille prend soin de Félix
évanoui.
o Félix reprend ses esprits.
Situation
finale
Poil de Carotte est
réprimandé.
RELIS LE TEXTE ENCORE UNE FOIS